记得把作为一名公务员，很多人愿意和你交朋友，会在一定程度上拓宽你的人脉，将来某一天可能会对你有所帮助。此外，很多在职研究导师也是全日制研究生导师。通过导师，你可以结交很多有志之士。公务员的工资还是很可观的。比起先考研再考公务员，经济压力会小很多。对于在职者来说，这里的工作不能丢，那里的学习不能停。最适合的方式就是考目前比较热门的管理类研究生(MPA，MBA，MEM)。麦可思研究设为?星标哦
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清北等名校生去二三线城市当中小学教师
前几年，清华、北大等名校硕博生扎堆进中小学当教师，多见于北上广深等一线城市的“牛校”。而最近，此种现象逐步扩散到二三线城市的中小学。
今年秋，浙江省温州中学招聘的11名新教师，有7人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于上海交通大学，1人毕业于北京师范大学，2人毕业于华东师范大学。11人中有2人拥有博士学位，4人是硕士毕业，甚至还有1人曾在国际顶级学术刊物《自然》的子刊上发表过学术论文。
图片来源：浙江省温州中学微信公众号
同样在今年，江苏省淮安市楚州中学一下子招了22位新教师，其中15人毕业于北京考上公务员后，研究生的工资会比同岗位的本科生高。硕士博士分别享受副科级和正科级待遇。研究生一般试用期满仍转正后，研究生被分配到比自己学生职级更高的职员。硕士生可以选择报考岗位，不受地域限制。其次，有很大的提升空间。晋升党对于本科学历的80后干部来说足够了，但是90后干部更倾向于培养高学历的。拥有硕士学位更容易被纳入后备干部培养。在一些选拔考试中，省市部门更倾向于招录具有研究生学历的工作人员，研究生学历优势明显增加。大学，13人是硕士研究生。
2021年，地处西部的内蒙古鄂尔多斯，竟开出高薪，招聘清华、北大毕业生当中小学教师，一度登上热搜。
与以往纷纷涌向大城市不同，近年来，不少名校生将目光投向二三线城市，就为获得一个中小学教师名额。
杀手锏：高薪、事业编
到底是什么吸引这些名校生下沉到不那么知名的地方中小学？
“高薪”自然是重要因素之一。
既然没有发达地区的城市吸引力，地方小城就得狠砸钱。
去年鄂尔多斯一所中学招聘清北毕业生时，下了“血本”：年薪制，签订3年聘用合同，每人年薪50万元（税前）；一次性签订6年聘用合同，每人年薪60万元（税前）。
除了清北，成绩特别优秀的本科生，也有机会获得1套80平方米住房或25万元安家费；硕士研究生及以上学历可享受100平方米免费住房或30万元安家费。
再如淮安，该地近年开启“名校优生”招录工作，吸引众多名校硕博生加盟，其开出的人才引进政策可谓诱人：工作满三年，符合政策的博士研究生、硕士研究生、本科生可以领到4万元、2万元、1万元一次性就业补贴，以及8万元、5万元、4万元生活补贴。此外，博士研究生可另行申请10万元购房补贴，江苏籍人才可再领2万元一次性就业补贴。如果一位符合条件的外省籍硕士研究生应聘成功，就能领取7万元的就业和生活补贴。
数据显示，2021年，淮安市居民人均可支配收入为34731元。这批“名校优生”的税前年工资收入达10万元以上，这对刚刚步入社会的大学毕业生来了解一个城市的最好方法是在那里学习2到3年。基本上你对当地的生活水平和工作状况有了更好的了解，也可以更好的安排自己在当地的未来发展。高考和考研，大概是人生仅有的两次选择高校的机会。如果你有名校梦，想接触更高的学习平台，那么考研就是你必须抓住的机会！读研后，你身边的人文化程度相对更高，你的很多同学都有工作经验，更何况你的研究生导师是这方面的杰出人才。所以如果你想给自己更多的学习渠道和平台，考研是个不错的选择。说颇具吸引力。（来源：人民网江苏频道，2022-06-08）
抛开高薪，另一个吸引名校生争抢中小学教师岗位的因素，就是稳定。因为这些教师岗基本都是事业编。
从城市一方来说，引进名校生也源于政策驱使。
以江苏为例，根据《江苏教育现代化2035》要求，到2035年，小学、初中、高中教师中接受过研究生教育比例分别达到20%、50%、70%。而目前江苏省基础教育师资情况与目标还有很大的差距，任重道远。
本科生当中小学教师，就业质量整体提升
名校生投身基础教育，不仅对中小学师资队伍的结构是很好的补充，对提升基础教育质量也有较大助力。
自“十三五”以来，国家大力推进教育现代化改革，各地加快扩充教师队伍，同时提升教师收入，让教师职业成为年轻人争抢的职业。
不止名校生，扩展至更大范围，我们也关注到许多全国本科毕业生也有意愿从教。尤其随着“双减”的落地，相当一部分毕业生开始调整自己的职业规划，将就业目标锁定中小学教师岗。
《中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，“中小学教育”长期以来是本科生就业量较大的职业类，2021届本科生毕业半年后有8.9%从事该岗位如果你未来的工作需要考研，那么你就需要准备考研了。例如，如果你想成为一名科学家，一名优秀的医生，一家银行的行长等。以后这些专业的研究生都不一定能合格成功，更别说本科生了。当然，如果你想成为一名城市管理者，现在就开始练习你的跑步技巧吧。退一步海阔天空。我们刚上大学时，很多同学对大学专业不了解，就稀里糊涂来到学校，被不喜欢的专业绑架。那么，考研就是你重新规划人生方向的机会。，并且主要在公办中小学任教。
数据显示，2017届至2020届本科生在公办中小学当教师的比例稳中有增，比例依次为5.5%、5.9%、5.9%和6.2%；但2021届比例有所下降，为5.1%。
从就业质量看，2021届在公办中小学当教师的本科生就业满意度为82%，比2020届提高了2个百分点。此外，月收入（4677元）、专业相关度（87%）均高于2020届，就业质量整体提升。
麦可思分析最近五年数据发现，2021届本科生毕业后在公办中小学当教师的群体月收入为4677元，相比2017届增加了704元。
虽然该薪资未能跑赢全国本科应届生平均水平（2021届为5833元），但教师群体从业幸福感一路上涨，从2017届的76%上升到2021届的82%，五年间增加了6个百分点，比全国平均水平（2021届为74%）高出8个百分点。
此外，该群体工作与专业相关度（87%）比全国水平（73%）高出了14个百分点，相关院校和专业人才培养情况与社会需求契合度较高。总体来说，该群体就业质量较高。
对于教师工作不满意的因素，2021届本科毕业进入公办中小学从教群体认为，“收入低”是主要原因，比例为76%，之后是“发展空间不够”（39%）和“工作能力不够造成压力大”（28%）。相比2021届全国本科生平均数据，2021届本科生对薪资收入不高和能力不足以致工作压力大感到不满的情况更为突出，比平均水平分别高了7个和6个百分点；而因加班多和发展前景不佳对工作不满意的情况，在该群体中相对较少。
针对薪资问题，近年来，党和既然是读研，那就是从事研究工作。只要你以热情和积极的态度参与课题的研究，你就能体会到科研的乐趣。以我们地球物理勘探专业为例，地球是我们最好的天然实验室。“世间奇异、壮丽、非凡之景，常在于险远，而人之所稀，有志者不可往。”所以，我们经常要去山川河流，自己去探索大自然的奥秘。正是这样一次又一次的实践锻炼了我的实践能力。我还清楚的记得，去年我去北京一家公司应聘，十四个领导坐在我前面，面试了我们十三个学生。问得最多的不是你考了多少分，拿了什么奖学金，而是你做了什么科研项目，在这个项目中扮演了什么角色。然后我详细问了你具体的专业问题，看你是不是真的做了这些工作。几乎所有单位都是这样，因为是招员工，不是招学生。政府着力提升教师工资待遇，建立了教师工资待遇保障长效机制，各地基本实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。完善中小学教师收入分配激励机制，绩效工资发放有效体现教师工作量和工作绩效。
主要参考文献：
[1]2/3以上的留下来了，名校优生计划的淮安区样本.人民网江苏频道，2022-06-08.
[2] 11名新教师7人来自清华北大，名校毕业生向二三线城市的中学扩散.中国新闻周刊微信公众号，2022-10-26.
[3] 杭州教育观察：名校毕业生扎堆中小学岗位，图啥？中国新闻网，2022-10-30.
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虽然财务独立对研究生有一定的学费要求，但国家还是出台了一些针对研究生的优惠政策。这些政策包括国家助学贷款、三项助学金、研究生助学金和学校奖学金、国家奖学金。独立不仅在工作的时候可以做到，在读学位的时候也可以做到，这样你就可以依靠自己的能力养活自己，而不必依赖父母。有一个政策是本科生经过一年的公务员培训可以被聘为科级公务员，研究生可以被聘为科级公务员，职级为副主任科员。毕业生至少要等三年才能被提升为部门助理主任。
华南理工大学MBA研究生